Estudio comparativo sobre concepciones de modelo científico detectadas en Física

Se presentan los resultados de comparar las concepciones de modelo en científicos, estudiantes de profesorado en Física y docentes de Física. A partir del análisis de lo registrado en entrevistas semi-estructuradas sostenidas con integrantes de cada uno de estos grupos, la comparación muestra que las concepciones de modelo en científicos y en docentes difieren principalmente en cuanto a: la relación modelo-realidad y al rol de los modelos en la construcción del conocimiento científico