000			02006nab a22002657 4500
999			_c43826 _d43826
001			H(066) UTNFRA
003			AR-sfUTN
008			190909b xx |||p|r|||| 00| 0 spa d
040			_cAR-sfUTN _aAR-SfUTN
080			_aH(066) UTNFRA _22000
100	1		_aKanobel, Maria Cristina _919980
245	1	0	_aAmbientes virtuales y redes sociales como estrategia didáctica: resultados de una experiencia en la UTN FRA
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
505			_aLas nuevas tecnologías y los entornos virtuales posibilitan nuevos escenarios para abordar la enseñanza y el acceso al conocimiento. En este contexto, la cátedra de Probabilidad y Estadística de la UTN Facultad Regional Avellaneda, se propuso estudiar el desempeño académico de los estudiantes con la inclusión de aulas virtuales como complemento al aula presencial y de redes sociales como Facebook y Twitter como estrategia motivacional, didáctica y comunicacional. Para analizar la experiencia se realizó un estudio cuantitativo-cualitativo sobre el grado de uso de la plataforma y de las redes sociales y sobre las percepciones de los alumnos sobre la inclusión de dichas herramientas en el contexto académico. Del estudio se puede concluir que los estudiantes eligen las redes sociales como medios fluidos para comunicarse con los docentes. En cuanto al desempeño académico, se observó una mayor motivación de los alumnos en la cursada, favorecida en parte por una buena relación entre el cuerpo docente-estudiantes tanto dentro del aula, como fuera de ella.
650			_aREDES SOCIALES
650			_aAMBIENTES VIRTUALES
650			_aPROBABILIDAD Y ESTADISTICA
700	1		_aBelfiori, Lorena Veronica
700	1		_aGarcia, Maria Soledad
773			_tRumbos tecnológicos _wH(066) UTNFRA _nS.T.:H(066) UTNFRA PP4286 _g(v. 8, Sep. 2016), p. 155-162
942			_cAN _2udc