000			02245nab a22002777 4500
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001			H(066) UTNFRA
003			AR-sfUTN
008			190909b xx |||p|r|||| 00| 0 spa d
040			_cAR-sfUTN _aAR-SfUTN
080			_aH(066) UTNFRA _22000
100	1		_aFerrando, Karina _920040
245	1	0	_aEstudio para conocer la percepción de los ingresantes a la carrera de ingeniería de la UTN-FRA respecto a qué es la ciencia y qué es la tecnología
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
505			_aEl avance de la ciencia y la tecnología nos obliga a repensar el significado que atribuimos tanto al conocimiento como a los objetos. Este panorama supone una revolución en la manera de entender las relaciones sociales, económicas y culturales. La alfabetización científico tecnológica se convierte así, en uno de los objetivos prioritarios para la comprensión de las implicaciones y aplicaciones de la ciencia y tecnología en los contextos de participación social de los ciudadanos. Desde el campo de los estudios CTS se realizan investigaciones para medir de qué manera los alumnos se apropian del conocimiento en ciencia y tecnología en relación con la sociedad, en este sentido revisamos dos casos, y realizamos una propuesta para trabajar con nuestros propios alumnos de Ingeniería de la UTN_FRA. La información sobre ciencia que circula en la sociedad es más desde los medios de comunicación que desde la educación formal. Acercar la ciencia y la tecnología a la sociedad es crucial para contribuir a una mejor formación ciudadana. El abordaje teórico se realiza desde la alfabetización científico tecnológica, la divulgación y cultura científica y la apropiación social del conocimiento.
650			_aCULTURA CIENTIFICA
650			_aDEMOCRATIZACION DEL CONOCIMIENTO
650			_aALFABETIZACION CIENTIFICO TECNOLOGICA
650			_aDIVULGACION CIENTIFICA
650			_aCIENCIA Y TECNOLOGIA
700	1		_aPaez, Olga
773			_tRumbos tecnológicos _wH(066) UTNFRA _nS.T.:H(066) UTNFRA PP4286 _g(v. 8, Sep. 2016), p. 55-68
942			_cAN _2udc