000			01595nab a22003017 4500
001			H(066) UP
003			AR-sfUTN
008			190909b xx |||p|r|||| 00| 0 spa d
040			_cAR-sfUTN
080			_aH(066) UP
100			_aAquino Robles, José Antonio
700			_aCorona, Leonel Germán
700			_aTrujillo Caballero, Juan Carlos
245			_aTendencia en la enseñanza de la Ingeniería Mecatrónica y su campo disciplinar
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
505			_aEn este trabajo se explican algunos elementos básicos que deben ser pormenorizados al observar la tendencia de la enseñanza de la Ingeniería Mecatrónica y su campo disciplinar. Lo anterior se realiza mediante un bosquejo de su evolución desde el punto de vista educativo. Recordando que la Mecatrónica como concepto surge en Japón a mediados de la década de los sesenta del siglo XX. Sin embargo fue concebida para ser enseñada como área de la ingeniería posteriormente. Después de un periodo en el que se construyó sus fundamentos en los que actualmente se cimientan sus saberes propios, como rama de la ingeniería moderna
650			_aENSEÑANZA DE LA MECATRONICA
650			_aTENDENCIAS DE LA MECATRONICA
650			_aINTERDISCIPLINARIEDAD
650			_aCAMPO DISCIPLINAR
650			_aMODELO PEDAGOGICO
650			_aMECATRONICA
773			_tCiencia y Tecnología _wH(066) UP _nS.T.:H(066) UP PP3929 _g(vol. 13, nro. 13, Dic. 2013), p. 233-250
942			_cAN
999			_c40332 _d40332