000			01104nab a22002657 4500
001			H(066) UNER
003			AR-sfUTN
008			190909b xx |||p|r|||| 00| 0 spa d
040			_cAR-sfUTN
080			_aH(066) UNER
100			_aRoselli, Néstor D.
245			_aModalidades de tutoría docente en la resolución de problemas y en el aprendizaje de conocimientos
336			_2rdacontent _atexto _btxt
337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
505			_aLa investigación se propuso comparar tres modalidades de tutoría docente: una centrada en el profesor expositiva, otra centrada en la interacción docente-alumnos participativa, y otra centrada en la interacción entre alumnos prescindente.
650			_aMODALIDAD TUTORIAL
650			_aMODELO DIDACTICO
650			_aENSEÑANZA DE CONOCIMIENTOS
650			_aPSICOLOGIA DE LA INSTRUCCION
650			_aCONSTRUCTIVISMO
773			_tCiencia, docencia y tecnología _wH(066) UNER _nS.T.:H(066) UNER PP2453 _g(vol. 14, nro. 26, May. 2003), p. 61-94
942			_cAN
999			_c34580 _d34580