De la tragedia a la esperanza : hacia un sistema educativo justo, democrático y de calidad / Silvina Gvirtz, Victoria Abregú.

CONTENIDO
Agradecimientos 1
Introducción 5
Parte 1. Diagnóstico del sistema educativo argentino 13
Capítulo I
1. Fortalezas y debilidades del sistema educativo argentino 15
1.1. La conformación del sistema educativo en el marco de un proyecto de país 15
1.2. Los comienzos de la crisis: el paulatino desplazamiento del espacio educativo estatal y los inicios de la privatización 19
1.3. La política educativa en los noventa: redefiniendo las responsabilidades del Estado 22
1.4. La situación entre los noventa y la actualidad 32
1.4.1. Sociedad del conocimiento, educación y mundo del trabajo 32
1.4.2. Continuidad de la discriminación educativa 34
1.5. Los obstáculos para la mejora del sistema: debilidades institucionales en las políticas educativas argentinas 39
Parte II. Propuestas para mejorar el sistema educativo argentino 41
Capítulo II
2. El nivel macro político y el nivel de las unidades intermedias: propuestas para mejorar el gobierno del sistema educativo 45
2.1. El Estado como actor principal en la provisión del servicio: el fin de los modelos de competencia en educación 45
2.2. La mejora en la prestación del servicio 47
2.2.1. Las funciones del Ministerio Nacional de Educación 50
2.2.2. Las funciones de los ministerios de Educación de las provincias 54
2.2.3. Las funciones de las unidades intermedias: municipios, regiones y distritos 60
Capítulo III
3. El nivel micro político: propuestas para mejorar nuestras escuelas 63
3.1. Cambios en los modos de gobierno de las escuelas 64
3.1.1. Los Consejos Escolares 70
3.2. Los procesos de mejora en la gestión institucional 74
Capítulo IV
4 Más prioridades en la agenda educativa de la educación básica 77
4.1. La escuela como centro socioeducativo y comunitario 78
4.2. Mejoramiento e igualación de los recursos materiales, organizativos y humanos para el desarrollo de proyectos pedagógico didácticos de calidad 81
4.2. 1. El mejoramiento de la formación y la carrera docente 84
Reflexiones finales 87
Bibliografía 91