Didáctica de las matemáticas : cuestiones, teoría y práctica en el aula / Anthony Orton.

Por: Idioma: Español Series Pedagogía. Educación Infantil y PrimariaDetalles de publicación: Madrid: Morata, 1990Edición: 2daDescripción: 222 pTipo de contenido:
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  • 8471123452
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CONTENIDO
TABLA DEL SISTEMA EDUCATIVO BRITANICO 8
PROLOGO 9
CAPITULO PRIMERO: Necesitan teorías los profesores de matemáticas? 11
CAPITULO II: Qué matemáticas pueden aprender los niños? 18
Investigación de la comprensión matemática 18
Valor posicional 22
Razón y proporción 27
Mecánica 35
CAPITULO III: Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas? 38
El problema de la clasificación 38
Retención y memorización 38
Empleo de algoritmos 43
Aprendizaje de conceptos 46
Resolución de problemas 50
CAPITULO IV: Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima? 54
Conductismo 54
Objetivos 58
Propósitos para un tema sobre medición 60
Objetivos para un tema sobre medición 60
Objetivos para alumnos que estudian estadística de nivel 0 61
Aprendizaje programado 62
Jerarquías del aprendizaje 70
CAPITULO V: Debemos aguardar hasta que los alumnos estén dispuestos? 80
Puntos de vista alternativos 80
PIAGET y la disponibilidad 81
Aceleración del aprendizaje 89
Aplicación del curriculum 95
Evaluación crítica 98
CAPITULO VI: Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos? 106
El aprendizaje por descubrimiento 106
Psicología de la forma 113
Aparatos estructurales 116
Resolución de problemas e investigación 118
Obstáculos y dificultades en la resolución de problemas 124
LOGO 130
CAPITULO VIII: Por qué algunos alumnos rinden más que otros? 133
Diferencias individuales 133
Pensamiento convergente y pensamiento divergente 137
Capacidad matemática 140
Capacidad especial 147
Diferencias relacionadas con el sexo 150
Preferencias y aptitudes 153
CAPITULO VIII: Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? 157
Cuestiones ling ísticas 157
El vocabulario de las matemáticas 159
Leer matemáticas 161
Símbolos matemáticos 166
Comunicación del significado 168
Lenguaje, cultura y matemáticas 172
CAPITULO IX: Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas? 175
Matemáticas y teoría del aprendizaje 175
Una teoría del aprendizaje de las matemáticas 176
Aprendizaje significativo 182
Aprendizaje supraordinado y subordinado 186
Conflictos y fracasos en el aprendizaje 188
Tendencias contemporáneas 191
CAPITULO X: Cómo deberían enseñarse las matemáticas? 196
BIBLIOGRAFIA 210
INDICE DE MATERIAS 217
INDICE DE AUTORES 220
OTRAS OBRAS DE EDICIONES MORATA DE INTERES 223

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