Reflexiones sobre la evaluación de la comprensión lectora en lengua extranjera

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Los avances teóricos en el campo de la didáctica de las lenguas extranjeras hacen que nuestra práctica diaria intente superar enraizados hábitos conductistas proponiendo experiencias más autónomas, actividades más creativas y una expresión más personal por parte del alumno
En: Ciencia, docencia y tecnología (vol. 3, nro. 4, Dic. 1992), p. 61-65S.T.:H(066) UNER PP2445
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