Formación docente e innovación educativa / Ana Maria Ezcurra, Cayetano de Lella, Carlos Pedro Krotsch.

CONTENIDO
Prólogo a la tercera edición 9
l. La formación de profesores en educación superior. Antecedentes e implicaciones 13
1. Formación pedagógica, modernización y paradigmas antitradicionalistas alternativos 13
2. Profesionalización de la docencia y "mercado académico" 15
3. Evaluación de los programas de formación. Notas preliminares 18
4. Perspectivas. La cuestión de la práctica profesional 21
5. Los posgrados en Educación 24
Notas 27
Bibliografía específica 32
II. La problemática del posgrado en la Argentina y en América Latina (Lic. Krotsch, Carlos Pedro) 37
1. Características generales 37
2. Surgimiento de los posgrados en los países centrales 38
3. El posgrado en América Latina 41
3.1. El modelo de universidad latinoamericana
3.2. Algunos aspectos del desarrollo universitario
3.3. Evolución del posgrado en América latina
4. El posgrado en la Argentina 54
4.1. Crecimiento y diversificación del sistema
4.2. El posgrado en la Argentina hasta 1985
5. Conclusiones 59
Notas 61
Bibliografía específica 64
III. Hacia un enfoque innovador de la formación docente: Los Seminarios de Introducción a la Docencia Universitaria (Dr. De Lella, Cayetano) 71
1. La práctica profesional como eje estructurante 71
2. La investigación de la propia práctica 72
3. El papel de lo grupal 76
4. Reproducción y producción en el ejercicio del rol docente 78
5. Notas finales. El espacio de la innovación educativa 79
Notas 80
Anexo 1: Programa de los Seminarios de Introducción a la Docencia Universitaria 81
Anexo 2: Primer Encuentro de Intercambio docente de los egresados de los Seminarios de Introducción a la Docencia
IV. La especialización en Docencia Universitaria y la Maestría en Educación Superior de la Universidad Nacional de la Patagonia 91
1. Características globales del posgrado 91
1.1. Antecedentes
1.2. Descripción general
1.3. El posgrado como instancia de innovación
1.4. El fortalecimiento del sistema de grado
2. La metodología de elaboración curricular 97
2.1. Características generales
2.2. El análisis de la práctica profesional
Su rol específico en el diseño
2.2.1. La práctica profesional y el significado de un "curriculum innovador"
2.2.2. La práctica docente alternativa y sus implicaciones curriculares
3. Una aproximación multidisciplinaria 104
4. El papel de la investigación educativa 106
5. Notas acerca de la metodología de enseñanza-aprendizaje 109
6. Una formación sistemática que confiere diploma y grado académico. Fundamentación 110
Notas 111
Anexo 1. Características y estructura del Plan General de Estudios del Posgrado 115
1. Objetivos 115
1.1. Objetivos generales del posgrado
1.2. Objetivos específicos de la Especialización en Docencia Universitaria
1.3. Objetivos específicos de la Maestría en Educación Superior
2. Hacia la construcción de un perfil de los egresados 116
2.1. Elementos comunes al conjunto del posgrado
2.2. Los egresados de la Especialización en Docencia Universitaria. Aspectos específicos
2.3. Los egresados de la Maestría en Educación Superior. Aspectos específicos
3. Duración total, ciclos académicos y cupos 118
4. La estructura global 119
4.1. Componentes básicos comunes
4.1.1. Los ciclos
4.1.2. Las áreas
4.1.3. La "Unidad Introductoria y de Orientación"
4.1.4. Las unidades académicas
4.2. El mapa curricular: listado de unidades, distribuidas por posgrado, ciclos, área y módulo
4.2.1. La Especialización. Cuadro 1
4.2.2. La Maestría. Cuadro 2
4.3. Resumen de unidades académicas, distribuidas por cuatrimestre y posgrado
4.3.1. La Especialización
4.3.2. La Maestría
4.4. Resumen de unidades académicas, distribuidas por ciclo
4.5. Resumen de unidades académicas, distribuidas por área y módulo
4.6. Créditos, tipo de actividad y duración
4.6.1. La Especialización. Cuadro 3
4.6.2. La Maestría. Cuadro 4
4.6.3. Totales. Cuadro 5
4.7. Correlatividades. Cuadro 6
4.8. La cuestión de la flexibilidad, la evaluación y la acreditación
Notas 126
Anexo 2. Contenidos de las unidades académicas 133
Anexo 3. El Reglamento 141