Una propuesta de praxis didáctico-pedagógica en la enseñanza de la ingeniería

En este trabajo presentamos una experiencia realizada en la Facultad Regional Concordia que se enmarca en una red de trabajos colaborativos entre pedagogos e ingenieros. Red que pretende ser un sostén de prácticas pedagógicas acordes con las necesidades de la sociedad informacional que caracteriza el siglo XXI, enmarcándose en el paradigma de la complejidad y en la teoría constructivista como sostén epistemológico para el posicionamiento de los docentes.