Como intervenir en la escuela : (guía para profesores) / Jesús Nicasio García Sánchez, Isabel Cantón Mayo, Manuel García Solís.

CONTENIDO
INTRODUCCION 11
PRIMERA PARTE: ENFOQUE GENERAL
1. Aproximación a la orientación y acción tutorial
I. Los comienzos en Orientación 15
II. España y los inicios de la Orientación 16
III. La Orientación entre el arte y la ciencia 17
IV. Concepto de Orientación 20
V. Algunos modelos y teorías de orientación educativa 23
VI. La tutoría como orientación específica 33
Referencias bibliográficas 45
2. Psicología evolutiva e intervención psicoeducativa
I. Conceptualización 47
II. Teorías del desarrollo 49
III. Cuáles son las causas del proceso evolutivo 52
IV. La optimización del desarrollo 54
V. Métodos de investigación en psicología evolutiva 56
VI. Intervención evolutiva en el proceso educativo 59
VII. Dos ejemplos: implicaciones de la psicología evolutiva 63
Referencias bibliográficas 66
SEGUNDA PARTE: TECNICAS DE ANALISIS Y PLANIFICACION
3 . El alumno con necesidades educativas especiales
I. El alumno con necesidades educativas especiales 71
II. El alumno con n.e.e. y la escuela ordinaria 75
III. Diagnóstico multiprofesional del alumno con n.e.e 79
IV. El sistema de apoyo y el alumno con n.e.e 82
Anexos 89
Referencias bibliográficas 104
4. Innovación educativa
I. Concepto de Innovación 105
II. Diversos modelos de innovación educativa 108
III. Algunos diseños concretos de innovaciones educativas fácilmente realizables por los profesores 120
Referencias bibliográficas 127
5. Análisis ambiental socio-educativo
I. Conceptualización 129
II. Estudio socio-cultural-ambiental 129
III. Diseño de un programa de intervención socioeducativo 136
Referencias bibliográficas 140
6. Elaboración de instrumentos prácticos
I. Aspectos introductorios 141
II. La medición en educación 142
III. La elaboración de instrumentos de observación, evaluación y seguimiento 148
Cuadro 154
Anexos 158
Referencias bibliográficas 187
7. Selección de instrumentos para la orientación
I. Introducción 189
II. Técnicas de observación y exploración 189
III. Tests más utilizados 192
IV. Técnicas de información 197
Anexos 199
Referencias bibliográficas 210
8. Modelos y estructura del Departamento de Orientación
I. Idea del Departamento de Orientación 211
II. El Departamento de Orientación en la estructura organizativa del centro educativo 213
III. Los Servicios de Orientación y Apoyo Psicopedagógico como institucionalización del Departamento de Orientación en el Centro 215
IV. Funciones del Departamento de Orientación 217
V. Temporalización de actuaciones 222
VI. Un ejemplo de Plan de Orientación 228
Anexos 234
Referencias bibliográficas 259