Dias, Iris [y otros]  <br/><br/>
Estándares del pensamiento crítico en un test diagnóstico  

<br/><br/>El pensamiento crítico es una de las competencias de acceso a la Educación Superior que propone el CONFEDI y supone el conocimiento de lo que la teoría de Paul y Elder denomina “elementos del pensamiento” y “estándares intelectuales universales” a ser evaluados mediante “indicadores de logro”. En este trabajo se estudia la presencia de los estándares de pensamiento crítico en un test diagnóstico diseñado y aplicado en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de Cuyo (FCEN-UNCUYO) para evaluar el desarrollo de las competencias propuestas por el CONFEDI. El presente estudio indica que mediante dicho test es posible evaluar el desarrollo del pensamiento crítico de los aspirantes a ingresar a carreras universitarias en Ciencias Básicas que se dictan en la de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Universidad Nacional de Cuyo.  
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>PENSAMIENTO CRITICO<br/>TEST DIAGNOSTICO<br/>COMPETENCIAS DE ACCESO<br/>EDUCACION SUPERIOR
<br/><br/><label>Universal Decimal Class. No.: </label>H62 REV