Para qué sirve la escuela / Daniel Filmus (compilador ) ; Ines Aguerrondo [et al.].

CONTENIDO
Presentación 5
EDUCACION Y SOCIEDAD EN AMERICA LATINA: AGUNOS CAMBIOS CONCEPTALES Y POLITICOS. Tedesco, Juan Carlos 13
1. Introducción 13
2. El conocimiento como factor central de los nuevos patrones de desarrollo 14
3. Los nuevos conceptos y los países en desarrollo 18
4. Cambios en el concepto de igualdad y diversidad 20
5. Cambios de roles en el estado y en la sociedad civil 24
6. Cambios en el comportamiento de los actores: ¿quienes quieren el cambio? 27
7. Cambios en las estrategias: el consenso y el conflicto 28
8. Cambios en las formas de vinculación: dependencia, globalización y cooperación 30
9. Síntesis final 32
UNA FUNCION PARA LA ESCUELA: FORMAR SUJETOS ACTIVOS EN LA CONSTRUCCION DE SU IDENTIDAD Y DE LA IDENTIDAD NACIONAL. Braslavsky, Cecilia 33
1. Del proyecto nacional a la aceptación de la incertidumbre 33
2. La formación de sujetos competentes: estrategia frente a la incertidumbre 36
3. Una propuesta de clasificación de las competencias a formar en la escuela 37
4. Una propuesta de ámbitos de aplicación de las competencias 38
5. El papel de la competencia histórica en la propuesta 40
6. Las trabas a la formación de la competencia histórica en los insumos y procesos pedagógicos 44
7. Algunos caminos para hacer realidad una escuela orientada a la formación de competencias 47
ESCUELA Y POLITICA FORMACION DE CIUDADANO DEL AÑO 2000. Tenti Fanfani, Emilio 51
El tiempo de la democracia 53
La crisis de la representación política 55
Hacia una pedagogía para la democracia 57
La ciencia crítica y el respeto a la diversidad 63
EL PAPEL DE LA EDUCACION FRENTE A LOS DESAFIOS DE LAS TRANSFORMACIONES CIENTIFICO-TECNOLOGICAS. Filmus, Daniel 67
El conocimiento como factor fundamental de la competitividad de las naciones 72
Las transformaciones tecnológicas modifican las demandas que debe satisfacer el sistema educativo 75
¿Integración o exclusión? 83
¿A MI PARA QUE ME SIRVE LA ESCUELA? Puiggrós, Adriana 97
Las múltiples interpretaciones de una pregunta 99
Algunas respuestas a la pregunta formulada por Ivan Illich 107
Hacia una transformación compleja del sistema educativo 110
La pérdida de la capacidad de lecto-escritura como significante 116
Una mirada a la historia de la educación 118
El sujeto plural/nacional 119
¿SE HAN VUELTO INUTILES LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS? Frigerio, Graciela 121
1. La pregunta y la forma de los deseos 121
¿Otra pregunta? 137
3. Acerca de posibles prescripciones para la prospección 138
4. Incertidumbres y certezas 141
5. Prescripción: exogamia urgente 143
COMO SERIA LA ESCUELA DEL SIGLO XXI. Aguerrondo, Inés 147
De donde viene la escuela que hoy tenemos 149
Que escuela para el siglo XXI 151
La dimensión político-ideológica 152
La dimensión técnico-pedagógica 155
Los desafíos para la gestión y la organización 165
Una organización que aprenda 166
Una gestión que conduzca 168
Responder por sus resultados 171