Enseñar estadística en carreras de ingeniería: una propuesta para los nuevos escenarios mediados por TIC (Registro nro. 43821)
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| 000 -Cabecera | |
|---|---|
| Campo de control de longitud fija | 01855nab a22002417 4500 |
| 001 - Número de control | |
| Número de control | H(066) UTNFRA |
| 003 - Identificador del Número de control | |
| Identificador del número de control | AR-sfUTN |
| 008 - Códigos de información de longitud fija-Información general | |
| Códigos de información de longitud fija | 190909b xx |||p|r|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - Fuente de la catalogación | |
| Centro transcriptor | AR-sfUTN |
| Centro catalogador de origen | AR-SfUTN |
| 080 ## - CDU | |
| Clasificación Decimal Universal | H(066) UTNFRA |
| Edición de la CDU | 2000 |
| 100 1# - Punto de acceso principal-Nombre de persona | |
| Nombre personal | Kanobel, Maria Cristina [y otros] |
| 245 10 - Mención de título | |
| Título | Enseñar estadística en carreras de ingeniería: una propuesta para los nuevos escenarios mediados por TIC |
| 336 ## - Tipo de contenido | |
| Fuente | rdacontent |
| Término de tipo de contenido | texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| 337 ## - Tipo de medio | |
| Fuente | rdamedia |
| Nombre del tipo de medio | sin mediación |
| Código del tipo de medio | n |
| 338 ## - Tipo de soporte | |
| Fuente | rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte | volumen |
| Código del tipo de soporte | nc |
| 505 ## - Nota de contenido con formato | |
| Nota de contenido con formato | Este trabajo describe la experiencia desarrollada por la cátedra de Probabilidad y Estadística en la UTN FRA durante los ciclos 2014-2015 a partir de una propuesta de abordaje en la enseñanza de los contenidos de la asignatura para mejorar el aprendizaje y el desempeño académico de los estudiantes. La incorporación, selección y jerarquización de contenidos, articulación horizontal e inclusión de TIC en las prácticas áulicas surge desde la necesidad de una integración entre Estadística y Probabilidad. A partir de una reflexión teórica y para llevar a cabo la propuesta, construimos un diseño curricular propiciando el análisis de datos y el estudio de casos como estrategia para promover aprendizajes verdaderos e introducir a los estudiantes en problemas de solución abierta y de carácter complejo que podrían presentarse en su futuro profesional. Para relevar las percepciones de los estudiantes sobre la metodología utilizada en las clases utilizamos el instrumento adaptado del cuestionario MSLQ. |
| 650 ## - Punto de acceso adicional de materia - Término de materia | |
| Término de materia | ENSEÑANZA DE ESTADISTICA |
| 650 ## - Punto de acceso adicional de materia - Término de materia | |
| Término de materia | ESTUDIO DE CASOS |
| 650 ## - Punto de acceso adicional de materia - Término de materia | |
| Término de materia | TICs |
| 773 ## - Enlace al documento fuente | |
| Título | Rumbos tecnológicos |
| Número de control del registro relacionado | H(066) UTNFRA |
| Nota | S.T.:H(066) UTNFRA PP4286 |
| Parte(s) relacionada(s) | (v. 8, Sep. 2016), p. 99-106 |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Registros analíticos |
| Esquema de clasificación | Clasificación Decinal Universal |
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