La evaluación en los procesos de formación / (Registro nro. 10562)
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000 -Cabecera | |
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Campo de control de longitud fija | 05380nam a2200361 a 4500 |
003 - Identificador del Número de control | |
Identificador del número de control | AR-sfUTN |
008 - Códigos de información de longitud fija-Información general | |
Códigos de información de longitud fija | 170717s1993 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
020 ## - ISBN | |
ISBN | 8475098584 |
040 ## - Fuente de la catalogación | |
Centro transcriptor | AR-sfUTN |
041 ## - Código de lengua | |
Código de lengua del texto | spa |
080 ## - CDU | |
Clasificación Decimal Universal | 371.136 B259 |
Edición de la CDU | 2000 |
100 1# - Punto de acceso principal-Nombre de persona | |
Nombre personal | Barbier, Jean-Marie |
245 13 - Mención de título | |
Título | La evaluación en los procesos de formación / |
Mención de responsabilidad | Jean-Marie Barbier. |
260 ## - Publicación, distribución, etc. (pie de imprenta) | |
Lugar de publicación, distribución, etc. | Barcelona: |
Nombre del editor, distribuidor, etc. | Paidos, |
Fecha de publicación, distribución, etc. | 1993 |
300 ## - Descripción física | |
Extensión | 291 p. |
336 ## - Tipo de contenido | |
Fuente | rdacontent |
Término de tipo de contenido | texto |
Código de tipo de contenido | txt |
337 ## - Tipo de medio | |
Fuente | rdamedia |
Nombre del tipo de medio | sin mediación |
Código del tipo de medio | n |
338 ## - Tipo de soporte | |
Fuente | rdacarrier |
Nombre del tipo de soporte | volumen |
Código del tipo de soporte | nc |
490 ## - Mención de serie | |
Mención de serie | Temas de educación ; |
Designación de volumen o secuencia | 31 |
505 80 - Nota de contenido con formato | |
Nota de contenido con formato | CONTENIDO<br/>Introducción general 13<br/>1. La aparición de la evaluación en formación 31<br/>Formas sociales de aparición 32<br/>Control, seguimiento, análisis de funcionamiento y evaluación 32<br/>Evaluación implícita, evaluación espontánea y evaluación instituida 35<br/>Condiciones históricas de aparición y desarrollo 39<br/>Historia de la evaluación de las personas en la formación 39<br/>Historia de la evaluación de acciones en la formación 15<br/>2. El proceso de evaluación 63<br/>El material de ese proceso: los datos de referencia de la evaluación 64<br/>Aproximación descriptiva 64<br/>Elementos de análisis 64<br/>a) Características de los datos de referencia 64<br/>b) Condiciones de constitución 66<br/>El medio de trabajo del proceso: el referente de la evaluación 71<br/>Aproximación descriptiva 71<br/>Elementos de análisis 71<br/>a) Características del referente 71<br/>b) Condiciones de constitución del referente 72<br/>Las relaciones de trabajo del proceso. La distribución específica de los roles y funciones adoptados por los diferentes actores implicados en la producción de juicios de valor 76<br/>Aproximación descriptiva 76<br/>Elementos de análisis 76<br/>El producto del proceso: la formulación de un juicio de valor o de utilidad 77<br/>Aproximación descriptiva 77<br/>Elementos de análisis 78<br/>3. Objeto y función de la evaluación. La evaluación de los agentes 81<br/>Introducción 81<br/>El objeto evaluado: un estado de la personalidad 85<br/>Las formas concretas de funcionamiento del proceso de evaluación 90<br/>Las operaciones de construcción de los datos de referencia 90<br/>a) La determinación de indicadores: una designación de comportamientos pertinentes 90<br/>b) La producción de informadores para la evaluación: actuaciones concretas 94<br/>Las operaciones de constitución del referente 100<br/>a) La determinación de los objetivos considerados para la evaluación 100<br/>b) Los criterios de juicio: una escala de actuaciones esperadas 107<br/>Las relaciones de evaluación de agentes 114<br/>El juicio de valor 118<br/>Funciones de la evaluación de los agentes 123<br/>Contextos sociales de aplicación de las prácticas de evaluación 124<br/>a) La reglamentación de un mercado de bienes y servicios 124<br/>b) El funcionamiento de un sistema de actividades 126<br/>c) La gestión social de una trayectoria de transformación personal 133<br/>Usos explícitos o finalidades de los actos de evaluación de agentes 135<br/>a) Habilitación y acceso a un status de productor en un mercado de bienes y servicios 135<br/>b) Asignación de rol y distribución de status sociales 137<br/>c) Orientación y producción de objetivos de nivel a conseguir 144<br/>Los efectos de los actos de evaluación de los agentes 149<br/>a) Relación con uno mismo, disposición a producir un proyecto 149<br/>Efectos de interiorización de objetivos, mecanismos de refuerzo y función de reproducción de la formación 157<br/>4. La evaluación de acciones. Objeto y función de la evaluación 167<br/>Carácter del objeto evaluado: un proceso de transformación 168<br/>a) El objeto de la evaluación de acciones es un cambio 168<br/>b) Una transformación de los individuos 172<br/>c) A niveles diferentes 174<br/>d) Con amplitudes variables 181<br/>Formas concretas de funcionamiento: una evaluación integrada en la acción 184<br/>Las operaciones de constitución de los datos de referencia 184<br/>a) La determinación de indicadores 185<br/>b) La introducción de informaciones para la evaluación 202<br/>Las operaciones de constitución del referente 210<br/>a) Los objetivos considerados por la evaluación: proyectos de acción 210<br/>b) La especificación de los criterios: criterios de realización de los proyectos 219<br/>Las relaciones de evaluación de acciones 224<br/>a) El "derecho" a evaluar 225<br/>b) Relación entre acciones evaluadas y actores de la evaluación 230<br/>c) El poder de evaluar 233<br/>d) Diferentes formas de evaluación de las acciones 235<br/>El juicio de valor: un balance de los "puntos fuertes" y de los puntos débiles 243<br/>Funciones de la evaluación de las acciones 247<br/>Contextos sociales de puesta en marcha de las prácticas de evaluación 247<br/>Uso explícito o finalidad de las prácticas de evaluación de acciones 253<br/>Los efectos de la evaluación de acciones 257<br/>Conclusión general 263<br/>Cuadro de síntesis 266<br/>Investigación bibliográfica 267<br/>Indice léxico 283 |
650 ## - Punto de acceso adicional de materia - Término de materia | |
Término de materia | EXPERIENCIA PEDAGOGICA |
650 ## - Punto de acceso adicional de materia - Término de materia | |
Término de materia | EVALUACION CONTINUA |
650 ## - Punto de acceso adicional de materia - Término de materia | |
Término de materia | EVALUACION FORMATIVA |
650 ## - Punto de acceso adicional de materia - Término de materia | |
Término de materia | OBJETIVO DEL APRENDIZAJE |
650 ## - Punto de acceso adicional de materia - Término de materia | |
Término de materia | TECNICAS DE EVALUACION |
650 ## - Punto de acceso adicional de materia - Término de materia | |
Término de materia | FORMACION PROFESIONAL |
650 ## - Punto de acceso adicional de materia - Término de materia | |
Término de materia | FORMADORES DE DOCENTES |
650 ## - Punto de acceso adicional de materia - Término de materia | |
Término de materia | EVALUACION EDUCATIVA |
650 ## - Punto de acceso adicional de materia - Término de materia | |
Término de materia | PROCESOS EVALUATORIOS |
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
Tipo de ítem Koha | Libro |
Esquema de clasificación | Clasificación Decinal Universal |
Estado | Estado perdido | Estado de conservación | Tipo de préstamo | Biblioteca | Biblioteca | Fecha de adquisición | Número de inventario | Total Checkouts | ST completa de Koha | Código de barras | Date last seen | Precio efectivo a partir de | Tipo de ítem Koha |
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Sólo Consulta | Facultad Regional Santa Fe - Biblioteca "Rector Comodoro Ing. Jorge Omar Conca" | Facultad Regional Santa Fe - Biblioteca "Rector Comodoro Ing. Jorge Omar Conca" | 02/02/2018 | 6424 | 371.136 B259 | 6424 | 02/02/2018 | 02/02/2018 | Libro |